Вопросы в комментариях и тестах

Наши ученики ведут свои блоги, участвуют в написании сообщений в коллективном блоге и отвечают на вопросы в тестах в развернутом виде. Мы в свою очередь пишем комментарии к их сообщениям и составляем для них тесты. Как задать правильные вопросы, чтобы не только выявить знания, но и заставить ученика задуматься над проблемой, активизировать такие мыслительные операции как анализ, обобщение, сравнение, перенос?

Хороший способ помочь людям думать над задачей - задавать вопросы. Правильно заданный вопрос может помочь человеку сопоставить факты и проанализировать свои мысли.
Вопросы, заданные с целью - помочь обучению других, так же известны как "Вопросы Сократа".

Вопросы для уточнения

• Что вы имели в виду, сказав ______?
• В чем основная мысль?
• Как _____ связано с _____?
• Не могли бы вы выразить мысль по-другому?
• Уточните, пожалуйста, вы имели в виду _____ или _____?
• Какое отношение имеет это к нашей проблеме/спору/расхождениям?
• Джейн, подведите, пожалуйста, итог тому, что сказал Ричард, своими словами? ... Ричард, вы это имели в виду?
• Не могли бы вы привести пример?
• Может ли _____ быть хорошим примером для этого?

Вопросы, проверяющие предположения

• Какие вы делаете допущения?
• Какие предположения делает _____?
• Что мы можем предположить вместо этого?
• Мне показалось, что вы предположили _____. Я вас правильно понял?
• Все ваши утверждения основываются на предположении _____. Почему бы вам не основывать их на _____ вместо _____?
• Вы предполагаете, что _____. Как вы можете оценить справедливость такого предположения?
• Почему кто-нибудь может сделать такие предположения?

Вопросы, проверяющие факты

• Объясните, пожалуйста, почему вы так решили?
• Как это применимо к данной ситуации?
• Есть ли причины сомневаться в этом факте?
• Что бы вы ответили человеку, утверждающему, что ____?
• Кто-нибудь может привести факты, подтверждающие эту точку зрения?
• По какой причине вы пришли к этому выводу?
• Как мы можем удостовериться, что это правда?

Вопросы, проверяющие понимание перспектив

• Что вы этим предполагаете?
• Когда вы говорите _____, вы делаете вывод _____?
• Но, если это могло произойти, что еще может случиться в результате? Почему?
• На что может это повлиять?
• Произойдет ли это неизбежно, или скорее всего произойдет?
• Какая альтернатива?
• Если _____ и _____ условия, что тогда должно быть истинно?
• Если мы говорим о ____ , то как же насчет _____?

Вопросы, проверяющие понятность задач

• Как мы можем это обнаружить?
• Что этот вопрос предполагает?
• Не могла бы _____ задать этот вопрос по-другому?
• Можем вы вообще опустить этот вопрос?
• Вопрос понятен? Мы поняли его?
• Сложно или легко ответить на этот вопрос? Почему?
• Все ли согласны, что вопрос в этом?
• На какие другие вопросы необходимо ответить, прежде, чем думать над этим вопросом?
• Почему этот вопрос необходим?
• Этот вопрос является наиболее важным, или в нем скрыт другой вопрос?
• Видите ли вы, как это может соотноситься с ________?

---

Вопросы из книги: Пауль, Р. (1993). Критическое мышление: Как подготовить учеников к быстро меняющемуся миру: Основы критического мышления, Santa Rosa, CA.